Ну что тут скажешь, споры о школе — это как спор о том, как правильно варить борщ. Каждый уверен, что знает секрет идеального рецепта, но в итоге все повара довольны лишь своим борщом.
Так и с образованием: одни кричат о необходимости индивидуального подхода, другие защищают массовое обучение. И вот уже несколько десятилетий они перебрасываются аргументами, словно теннисным мячом на корте.
Индивидуальный подход — это как индивидуальный заказ в ресторане.
Один хочет стейк medium rare, другой — салат без лука, третий — десерт без сахара. И каждому готовят по его вкусу. Но в школе так не выйдет: учитель не повар, чтобы для каждого ученика готовить свой уникальный урок.
Иногда приходится раздавать одинаковые порции знаний всем по столовой черпаку.
Есть история про учителя математики, который решил провести индивидуализированный урок. Он выдал каждому ученику задачку на скорость его понимания материала.
Час прошел — половина класса уже закончила, а другая еще разбиралась с первым пунктом задания. В итоге никто не был доволен: быстрые скучали, медленные запутались, учитель потерял нервы.
А ведь каждый ребенок как отдельная загадка! Один — как открытая книга, читай только строчку за строчкой.
Другой — как сложный шифр, нужно найти правильный ключ для расшифровки его способностей. Учитель же иногда чувствует себя как разведчик, который должен разгадать коды поведения каждого из своих «шпионов».
И все-таки иногда появляются яркие примеры успешной индивидуализации. Вспоминается случай с маленькой школой на окраине города, где учителя знали всех учеников в лицо и могли предложить каждому что-то особенное.
Дети расцветали как цветы под лучами внимания и заботы. Но это больше похоже на редкий экземпляр орхидеи в горшке на подоконнике.
В общем-то школа всегда была своеобразным социумом: там есть свои законы, свои традиции, свои «популяции». Иногда даже кажется, что школьный двор — это миниатюрное государство со своим президентом (директор), парламентом (учителя) и оппозицией (школьники).
И если начать разрушать эти сложившиеся структуры ради полной индивидуализации обучения, то можно получить политический кризис на фоне алгебраических уравнений.
Так что может быть ответ найдется не в крайностях? Может быть стоит приготовить образовательный блюдце из базовых знаний по стандартному рецепту с добавлением специй индивидуализации?
Пускай каждый ребенок выберет себе «поджаристость» знаний по своему вкусу: кому-то понравится rare knowledge, кому-то well-done skills. Главное — чтобы все были сыты знаниями и готовы к новым кулинарным экспериментам жизни!